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„Aus der Wissenschaft müssen viel mehr verständliche, dabei jedoch nicht triviale Informationen kommen“ – Karsten Weber, Gewinner der Themenrunde Kommuniziert KI?, im Interview

Karsten Weber ist Professor für Technikfolgenabschätzung für KI-gestützte Mobilität an der Fakultät für Informatik und Mathematik der Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg; außerdem ist er Honorarprofessor für Kultur und Technik an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg. In seiner Forschung beschäftigt sich Karsten Weber, insbesondere mit den Auswirkungen moderner Informations- und Kommunikationstechnologie auf Individuen, Gesellschaften, Politik, Unternehmen und auch die Umwelt vor allem in Bezug auf Mobilität, Gesundheit und Energieversorgung. Weiterlesen

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Tim Kietzmann, Gewinner der Themenrunde Wissen, stellt sein Projekt vor: Wie sieht eigentlich das menschliche Gehirn aus?

Im Frühjahr 2022 wurde Tim Kietzmann zum Lieblingswissenschaftler der Themenrunde Wissen gewählt. Er ist Professor für Maschinelles Lernen am Institut für Kognitionswissenschaft der Universität Osnabrück. Zusammen mit seiner internationalen Forschungsgruppe untersucht er anhand von komplexen Computermodellen, wie visuelle Informationen im Gehirn verarbeitet, gelernt und gespeichert werden. Weiterlesen

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„Ich bin immer noch beeindruckt von dem großen Interesse und den vielen guten Fragen der Schüler*innen“ – Patrick Zerrer, Gewinner der Themenrunde Social Media, im Interview

Patrick Zerrer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Medien-, Kommunikations- und Informationsforschung an der Universität Bremen. Er interessiert sich vor allem dafür, wie politische Informationen von Menschen genutzt und weitergegeben werden und welchen Einfluss das auf Einzelpersonen und Gruppen hat. Weiterlesen

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David Spencer, Gewinner der Themenrunde Klimawandel, stellt sein Projekt vor: „Pflanzenzähmen leicht gemacht! Oder: warum wir alle Pflanzenforscher*innen sind, ohne es zu wissen.“

flanzen und ihre Produkte umgeben uns überall: ob als riesige Bäume und kleine Moose beim Waldspaziergang, als Süßkartoffelpommes auf dem Jahrmarkt oder in Form von Stühlen und Tischen im alltäglichen Leben. Dabei ist es gar nicht so selbstverständlich, dass wir immer alle Gewächse, Lebensmittel oder Möbel zur Verfügung haben. Diese Vielfalt ist das Ergebnis von jahrhundertelanger Züchtung und Optimierung von Pflanzen. Weiterlesen

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„Es war ziemlich beeindruckend, wie intensiv die junge Generation bereits über das Thema nachdenkt.” – Josephine D’Ippolito, Gewinnerin der Themenrunde KI im Film, im Interview

Schnell schreiben lernen und die eigene Kurzvorstellung bereits vorzuschreiben. Doch am meisten würde ich empfehlen, viele Vergleiche zu verwenden und das Gesagte möglichst für Kinder begreiflich zu erläutern. Weiterlesen

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Wiebke Brinkmann, Gewinnerin der Themenrunde Robotik, stellt ihr Projekt vor: Girls’Day / Zukunftstag am DFKI Bremen

Wiebke Brinkmann arbeitet als Ingenieurin am Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz GmbH (DFKI) – Robotics Innovation Center. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich der Weltraumrobotik. Hier baut sie gemeinsam mit ihren Kolleg*innen Robotersysteme für Weltraumapplikationen, die für Demonstrationen auf der Erde verwendet werden. Die Robotersysteme werden dazu genutzt, die entwickelte KI zu testen und zu verbessern – bis hin zur möglichen Weltraumreife! Weiterlesen

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„Viele der Fragen haben gezeigt, dass die Schüler*innen sich sehr intensiv damit beschäftigen, wie wir in den nächsten Jahrzehnten wohnen, arbeiten und leben werden“ – Michael Arndt, Gewinner der Themenrunde „Stadt der Zukunft“, im Interview

Ich hatte die Erwartung, ganz unterschiedliche Fragen aus den Themenfeldern Gebäude, Stadtplanung, Zusammenleben, Klimawandel und Mobilität zu bekommen. Es ist gut, dass wir die Chats immer mit mehreren Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Fachrichtungen bearbeiten, denn niemand kann in allen Feldern Spezialist*in sein. Was mich diesmal überrascht hat, waren zwei Dinge: Erstens, dass viele Schüler*innen Fragen zu The Line, einem Städtebauprojekt in Saudi Arabien, hatten. Die Werbung für dieses Projekt hat wohl viele Schüler*innen erreicht und Interesse an zukünftigen Städten und deren Aussehen hervorgerufen. Zweitens, dass viele der Fragen gezeigt haben, dass die Schüler*innen sich bereits sehr intensiv damit beschäftigt hatten, wie wir in den nächsten Jahrzehnten wohnen, arbeiten und leben werden. Weiterlesen

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“Vor allem fände ich es super, wenn sich mehr Mädchen in diesen Bereich wagen würden, dafür muss man auch keine Eins in Mathe haben” – Gewinnerin der Themenrunde Robotik Wiebke Brinkmann im Interview

Es hat sich für mich wieder bestätigt, dass jüngere Leute einen frischen und anderen Blick auf die Robotik haben als z.B. wir, die schon länger in diesem Beruf arbeiten. Deswegen werde ich weiterhin versuchen, junge Leute für die Arbeit am DFKI zu begeistern. Weiterlesen

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„Viele Schüler*innen denken, dass sie sehr weit vom Forschen entfernt sind, obwohl das ja auch schon in Schulprojekten passiert.“ – Kerstin Rau, Gewinnerin der Themenrunde KI (2022), im Interview

Lasst euch auf alle Fragen jeglicher Art ein, auch wenn sie noch so abstrakt sind. Es sind reale Gedanken von Schüler*innen. Und dann habt einfach Spaß! Man lernt selber noch viel von den anderen Wissenschaftler*innen! Weiterlesen

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Niko, Gewinner der Themenrunde Klimawandel unterstützt mit seinem Preisgeld die wissenschaftliche Initiative Scientists for Future!

Niko Lahajnar ist Wissenschaftler an der Universität Hamburg und im Centrum für Erdsystemforschung und Nachhaltigkeit (CEN). Er arbeitet als Dozent mit Studierenden im Fach Geowissenschaften, leitet ein Forschungslabor und ist als Meereswissenschaftler mit Forschungsschiffen auf allen Meeren dieser Welt unterwegs. Als Wissenschaftler mit Schwerpunkt Marine Biogeochemie erforscht er die Kreisläufe der Elemente in den Meeren und setzt sich intensiv mit der Fragestellung auseinander, wie und wo die Meere CO2 aus der Atmosphäre aufnehmen und langfristig in den Tiefen der Ozeane speichern. Weiterlesen

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